Semana 39 martes 22 y miércoles 23 d e junio del 2021

 

Docente: Germán Hernández Alonso
Grado: Terceros Grupos: A, B, C, D, E, F, G, H, I
BLOQUE 5: Proyecto de innovación.  
TERCER TRIMESTRE

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: ¿Qué implicaciones sociales tiene nuestro producto o servicio?	Martes 22 de junio del 2021
Énfasis: Evaluar externamente el producto o servicio generado, centrándose en sus implicaciones sociales.
Aprendizaje esperado: Evalúa el proyecto de innovación para proponer mejoras.

 

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionaras sobre las implicaciones del prototipo como parte de la evaluación. Ya que tiene listo el producto o servicio que creaste es necesario evaluarlo.

Recordarás que el prototipo de captador pluvial surgió como alternativa de solución al problema técnico de una estudiante que vive en una unidad habitacional del Estado de México y que carece de agua casi todo el año.

Considerando estas condiciones y que la solución requería ser comunitaria, económica y sustentable, se buscó información al respecto, se analizó varias soluciones y se optó por el captador pluvial. Así se podría aprovechar la gran cantidad de lluvia que llega a la unidad de la estudiante, para que contaran con agua potable.

Ahora lo que sigue es evaluarlo externamente.

¿Recuerdas que es la evaluación externa?

Esa evaluación refiere a las implicaciones sociales y naturales que tiene la creación, el uso y el desecho de un sistema tecnológico.

Inicia con el factor cultural, recuerda que este factor refiere considerar si el sistema tecnológico es apropiado para la comunidad en la que se generará lo usará. Por ejemplo, si el sistema preserva elementos culturales de la comunidad o si introduce nuevos que los enriquecen o van en detrimento.

Actividad 1: Realiza la evaluación cultural del prototipo en base a las siguientes preguntas.

v  ¿Cuáles son las necesidades básicas que satisface?

v  ¿Cuáles son las necesidades que satisface para mejorar la calidad de vida?

v  ¿La sociedad acepta el sistema o producto?

v  ¿Qué impacto en la naturaleza origina su elaboración uso y desecho?

v  ¿Cuáles son las posibilidades de reciclaje?

Ya que has evaluado el factor cultural, ahora continúa con el económico.

Actividad 2: Realiza la evaluación económica del prototipo en base a las siguientes preguntas.

Este factor refiere a si el desarrollo del sistema tecnológico beneficia o perjudica a la comunidad. Por ejemplo, si su generación crea nuevos empleos permanentes, entonces beneficia a la comunidad.

v  ¿Qué factores económicos influyen en su proceso de elaboración?

v  ¿Qué factores económicos influyen en la elección de materiales?

v  ¿Qué factores económicos influyen en la forma o el tamaño del objeto?

v  ¿Su precio es aceptable para la sociedad?

v  ¿Su precio es acorde con otros productos que tiene la misma función?

El factor salud se refiere a la valoración de las enfermedades que pueden contraer las personas que generan un producto o servicio y al usarlo. Se deben de considerar si existen riesgos a corto, mediano o largo plazo.

Actividad 3: Realiza la evaluación del factor salud del prototipo en base a las siguientes preguntas.

v  ¿Qué riesgos se pueden correr al trabajar con los medios técnicos dentro del proyecto?

v  ¿Qué problemas a la salud pudiera generarse en la elaboración del producto técnico?

Indicadores de evaluación	Sí	No
Realiza la evaluación cultural del prototipo de captador de agua pluvial.
Realiza la evaluación económica del prototipo del captador de agua pluvial
Realiza la evaluación del factor salud del prototipo del captador de agua pluvial.
Entrega sus actividades en tiempo y forma.

v  ¿Puede afectar la salud al momento de usar el captador pluvial?

                                  

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: ¿Tiene implicaciones en la naturaleza nuestro producto o servicio?	Miércoles 23 de junio del 2021
Énfasis: Evaluar externamente el producto o servicio generado, centrándose en sus implicaciones en la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Evalúa el proyecto de innovación para proponer mejoras.

 

Como recordarás, la sesión anterior iniciaste la evaluación externa del prototipo de captador pluvial.

La evaluación externa refiere a las implicaciones sociales y naturales que tiene la creación, el uso y el desecho de un sistema tecnológico, pero la sesión pasada te centraste únicamente en el aspecto social.

Actividad: Podrás observar tres íconos, cada uno representará uno de los factores. Luego, leerás un texto incompleto relacionado con la evaluación de cada factor, para que sea completado y luego habrá que señalar el ícono que le corresponde según el factor al que se refiera.

1.-Durante _________ del prototipo _______ puede verse afectada si no se utiliza el equipo de protección adecuado y si no se manipulan los materiales de acuerdo con las indicaciones del proveedor.

Esto se mencionó sobre las implicaciones para la salud durante la creación del prototipo. Entonces quedaría:

Durante la creación del prototipo la salud puede verse afectada si no se utiliza el equipo de protección adecuado y si no se manipulan los materiales de acuerdo con las indicaciones del proveedor.

2.- El ______ del prototipo puede ayudarnos un poco a disminuir el _____ de nuestro consumo de agua.

3.- Falto recopilar más información sobre el ____________ antes de elegir la alternativa de solución y que el prototipo del captador no tenía mucha ______________ al inicio ni el captador en sí mismo.

4.-Al _______ el prototipo del captador se puede tener problemas de ________ si se bebe el agua sin verificar que esto sea posible, si se usan plásticos inadecuados y si no se cambia el material de los filtros.

Se continuará con la evaluación externa en cuanto a las implicaciones de nuestro prototipo a la naturaleza.

Esto significa que debes evaluar sus implicaciones en el clima, la flora, la fauna, el suelo, entre otros. Éstos pueden verse afectados o beneficiados por la creación, uso y desecho del producto o servicio.

Actividad: Realiza una lista de las posibles afectaciones a la naturaleza que podría llegar a tener el captador de agua pluvial considerando los materiales con los cuales lo elaboraste.

 

Indicadores de evaluación	Sí	No
Evalúa las posibles afectaciones del prototipo del captador de agua pluvial.
Entrega sus actividades en tiempo y forma.

 

 

 

Semana 38 martes 15 y miércoles 16 de junio del 2021

 

Docente: Germán Hernández Alonso
Grado: Terceros Grupos: A, B, C, D, E, F, G, H, I
BLOQUE 5: Proyecto de innovación.  
TERCER TRIMESTRE

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: Y para finalizar… nuestro proceso técnico.	Martes 15 de junio del 2021
Énfasis: Realizar las acciones finales del proceso técnico requerido por el proyecto de innovación.
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.

 

¿Qué vamos a aprender?

Es importante que, tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.

Además, será de mucha utilidad que tengas listo un concentrado con todos los conceptos relacionados con Tecnología que has aprendido. Esto te ayudará a revisarlos constantemente y relacionarlos fácilmente con el proceso técnico.

Realizarás dos filtros que faltan, por lo que necesitarás diferentes materiales y medios técnicos.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video.

¿Cómo reducir la pérdida de agua de lluvia?

En estas sesiones hemos pensado qué hacer con el agua de lluvia. Por ello, estás dando continuidad al proceso técnico para la construcción del prototipo del captador pluvial.

Como recordarás, con él se está buscando resolver la necesidad de la estudiante, sus vecinos y su familia, quienes viven en un condominio en el Estado de México y carecen de agua. Sin embargo, esto puede ayudar también a muchas personas de diferentes partes del país donde se tiene escasez de agua.

En la sesión pasada elaboraste un filtro de agua casero, el cual te permite mejorar la calidad del agua y poder usarla en muchas actividades.

En esta sesión construirás un filtro de tezontle, este filtro sirve para eliminar el sabor y color del agua, así como el cloro o mercurio presente.

Para construirlo necesitara el siguiente material.

v  Una botella PET de dos litros.

v  1 kg de tezontle de 2 a 3 cm de Diámetro.

v  1 paquete chico de algodón, puedes usar el de la sesión anterior.

v  1 kg de arena de tezontle

v  Agua

Medios técnicos que podrías utilizar.

Navaja, arco con segueta, flexómetro, regla y escuadra, marcador, y tu equipo de seguridad: casco, lentes y guantes de seguridad.

Como realizarlo.

1.Corta la parte baja de la botella como lo mencionó en el video de la sesión anterior. No le retires la tapa, solo hazle unos agujeros como se muestra en la imagen.

2.-Coloca la boca de la botella hacia abajo, de tal manera que el corte que realizaste te sirva para colocar los materiales de filtrado, así como el agua.

3. Coloca el algodón, seguidamente coloca la grava de tezontle y finalmente una capa de arena de tezontle.

4.-No tires la parte que cortaste de la botella ya que te servirá como primer filtro.

Recuerda que lo ideal es utilizar el material sobrante de las sesiones anteriores.

 

 

Actividad 1: Realizar el segundo filtro de agua, con los materiales antes descritos, y observa cómo funciona. Toma fotos de los pasos realizados y en un archivo de Word insertas las imágenes en forma ordenada, describiendo cada paso.

 

Ahora que ya terminaste la elaboración del segundo filtro de tezontle y tienes una idea como funciona un captador de aguas pluviales, puedes responder a las siguientes preguntas.

Actividad 2: Responde a las preguntas sobre el captador de aguas pluviales.

v  ¿El captador de aguas pluviales puede ser instalado en cualquier parte de la República?

v  ¿Es necesario hacer el captador con las medidas que se fabricaron?

v  ¿Es posible cambiar los materiales del captador de aguas pluviales?

v  ¿Es necesario instalar todos los filtros?

v  ¿Funcionaría el captador de aguas pluviales sin ningún filtro?

v  ¿El agua recuperada de lluvia se puede utilizar para consumo humano?

Finalmente observa el video de un captador de aguas pluviales

Indicadores de evaluación	Sí	No
Realiza un filtro de tezontle casero, tomando en cuenta los materiales y medios técnicos requeridos.
Responde a las preguntas sobre el captador de aguas pluviales.
Entrega sus actividades en tiempo y forma.

semana 37, martes 8 y miércoles 9 de junio del 2021

 

Docente: Germán Hernández Alonso
Grado: Terceros Grupos: A, B, C, D, E, F, G, H, I
BLOQUE 5: Proyecto de innovación.  
TERCER TRIMESTRE

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: ¿Cómo iniciar nuestro proceso técnico?	Martes 8 de junio del 2021
Énfasis: Realizar las primeras acciones del proceso técnico requerido para un proyecto de innovación.
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.

 

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión realizarás tu bastidor y la canaleta, los materiales y medios técnicos con los que trabajarás son:

Para la fabricación del bastidor necesitas:

v  Tabla de ½ pulgada de espesor y 0.49 m de ancho por 1.15 m de alto.

v  4 tramos de madera de 1 pulgada de ancho y 2.40 m de largo,

v  Un pedazo de lámina de arcilla de 0.49 m de ancho y 0.94 m de largo

v  4 tornillos para fijación de lámina con tuercas y rondanas c/u

 Para hacer la canaleta se requiere:

v  0.5 m de tubo sanitario PVC de 2 pulgadas

v  50 tornillos para Tablaroca

v  2 abrazaderas tipo uña de 2”

Además, los medios técnicos que utilizarás son:

v  Taladro

v  Brocas de concreto y metal

v  Una extensión eléctrica

v  Desarmador plano

v  Desarmador de cruz

v  Pinzas mecánicas de 8”

v  Un perico de 10”

v  Un arco con segueta

v  Una escuadra de metal de 12”

v  Un flexómetro

v  Un nivel de burbuja

Para iniciar recuerda que el prototipo de captador pluvial que comenzarás a crear, es la alternativa de solución que se seleccionó para el problema técnico de la estudiante.

Recuerda que el problema técnico tiene que ver con la falta de medios técnicos que enfrenta una estudiante, su familia y sus vecinos para evitar la escasez de agua y aprovechar la que llega de diferentes maneras.

Y después de buscar y analizar varias alternativas de solución, se eligió el sistema técnico que consiste en obtener el agua de lluvia que cae sobre el techo del inmueble a través de un sistema que capte el de agua de lluvia.

Y la elegiste porque esta alternativa cumplió con los requerimientos que se plantearon, es decir, es económica, sustentable y comunitaria.

Recordarán, que, ya que se eligió esta alternativa, la representas técnicamente mediante bocetos a mano alzada y en un programa de diseño.

Y con base en esos bocetos identificas las acciones generales del proceso técnico.

De ahí determinas los insumos, medios técnicos que requieres para realizar el prototipo, así como las acciones específicas, los tiempos y los responsables para hacerlo.

Y con eso elaboras tu cronograma.

Recuerda que el sistema que vas a construir tiene como objetivo principal recolectar el agua, proveniente de diversas fuentes para su uso benéfico, en este caso se refiere al agua de lluvia.

Lo primero que debes considerar es la inclinación que tiene el techo de la casa, para poder identificar la caída de agua, aquí se observa que la inclinación está dirigida hacia el frente.

Para comprobarlo hazlo con un nivel. También puedes comprobarlo con una canica.

Colócala en el centro y hacia donde corra la canica, darás por hecho que ahí estará la caída del agua.

Ahora ya sabes hacia donde está el declive y la dejarás hacia el frente.

Recuerda que la canaleta debe medir lo largo de la casa o del lugar donde será colocada, considerando el declive. Por eso, debes considerar las medidas adecuadas.

Ahora sí colocarás la canaleta para el desagüe. Recuerda que es muy importante tomar en cuenta las dimensiones, para solicitar el material con las medidas adecuadas y además, debes considerar el desnivel, ya que de ese lado cae el agua, a su vez, la canaleta también debe tener un desnivel para que el agua no se quede estancada.

Ahora vuelve al ejemplo de la casita mayor y recuerda que el declive está en esta parte, por lo que la canaleta se deberá colocar de este lado.

En ese caso, que la casita tiene caída a dos aguas, tendría que poner una canaleta de cada lado y hacer tubería para cada una, aunque no necesariamente, lo que se puede hacer es unir las dos canaletas, hacer el declive hacia atrás de la canaleta y la tubería los pones de un lado y para la canaleta del otro lado. Tendrías que realizar una tubería que conecte hacia esta otra que tienes bajada, con ello ocuparías solamente un sistema de filtrado, evitando construir dos caídas independientes.

Actividad: De acuerdo con la información anterior, prepara la canaleta para el captador de agua pluvial, instálalo en un lugar de tu casa con los materiales que dispongas, tomar foto de cada paso y en un archivo de Word inserta las fotos, en donde explique los pasos que llevaste a cabo.

 

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: ¡Realicemos nuestro proceso técnico!	Miércoles 9 de junio del 2021
Énfasis: Desarrollar las acciones siguientes del proceso técnico vinculado con un proyecto de innovación.
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.

En la sesión anterior colocaste la canaleta para el captador de agua pluvial, en esta sesión corresponde elaborar un filtro con los materiales que tengas en casa para ello considera el siguiente diagrama.

Se recomiendo ver el video, de cómo elaborar el filtro casero, para que te des una idea de cómo elaborarlo.

Actividad: con ayuda del video anterior, elabora el filtro casero que forma parte del captador de agua pluvial que servirá para limpiar el agua de lluvia que cae de la canaleta.

Indicadores de evaluación	Sí	No
Prepara la canaleta para el captador de agua pluvial, con los materiales que cuenta en casa.
Toma fotos de la como quedo instalado la canaleta y describe los pasos que desarrollo en un archivo de Word.
Elabora el filtro casero como parte del captador de agua pluvial.
Entrega sus actividades en tiempo y forma.