Informática 3° Grado: diciembre 2020

Docente: Germán Hernández Alonso
Grado: Terceros Grupos: A, B, C, D, E, F, G, H, I

BLOQUE 2: Campos tecnológicos y diversidad cultural SEGUNDO TRIMESTRE

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: Solución a los problemas técnicos desde los diferentes énfasis de campo.	Martes 15 de diciembre del 2020
Énfasis: Reconocer como convergen y se integran diferentes técnicas en la solución de problemas técnicos.
Nombre del programa: La solución a los problemas técnicos en los servicios.	Miércoles 16 de diciembre del 2020
Énfasis: Solucionar un problema técnico considerando el grupo social al que pertenece.

Aprendizaje esperado: Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo de acuerdo con el texto social y cultural.

Actividades de reforzamiento que propondré a mis alumnos:

La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales

Observa los cambios técnicos de los procesos de producción en informática.

Recuerda los negocios que existen en tu comunidad (misceláneas, papelerías, cibercafés, farmacias, módulos de venta de teléfono, celulares, etc) y observa los cambios técnicos generados en los procesos de producción local y regional gracias a la implementación de los procesos informáticos. Identifica en la forma de operar que cambió y que permanece con respecto a los cinco últimos años.

Actividad 1: Elabora un informe utilizando el procesador de textos. Guarda el documento con el nombre “cambios técnicos en procesos de producción” y envía el archivo como evidencia de tu trabajo al profesor.

Identifica, caracteriza y propone alternativas de solución a problemas técnicos

Identifica un problema técnico que sea propio de su entorno escolar, por ejemplo, algunos de los siguientes ámbitos: prevención de accidentes, mejora de instalaciones, prevención de enfermedades como el (COVID-19), etc.

Actividad 2: Por medio de unas diapositivas hechas en PowerPoint presenta lo siguiente:

Diapositiva 1: Nombre del problemática a resolver, nombre del alumno, grado y grupo.

Diapositiva 2: analiza el problema desde diferentes perspectivas usando imágenes y texto.

Diapositiva 3: Plantea tres opciones de solución, usando imágenes y texto.

Diapositiva 4: Identifica la mejor solución:

Diapositiva 5: Con base en la opción elegida en la diapositiva 4, describe las tareas que se deben llevar a cabo usando imágenes y texto, para resolver la problemática que planteaste al inicio.

Indicadores	Si	No
Realiza un informe sobre los cambios técnicos ocurridos en los negocios de su localidad debido a la implementación de sistemas informáticos.
Identifica un problema propio de su entorno escolar o de su localidad.
Analiza el problema desde diferentes perspectivas usando imágenes y texto.
Plantea tres opciones de solución, usando imágenes y texto.
Identifica la mejor solución al problema planteado
Describe los pasos para dar solución al problema técnico, haciendo uso de imágenes y texto.
Entrega sus actividades en tiempo y forma.

Docente: Germán Hernández Alonso
Grado: Terceros Grupos: A, B, C, D, E, F, G, H, I

BLOQUE 2: Campos tecnológicos y diversidad cultural SEGUNDO TRIMESTRE

Programas observados:	Fecha
Nombre del programa: Innovación en los sistemas técnicos artesanales.	Martes 08 de Diciembre del 2020
Énfasis: Propone mejoras en los procesos técnicos artesanales o de servicios.
Nombre del programa: Innovación en sistemas técnicos industriales	Miércoles 09 de Diciembre del 2020
Énfasis: Plantear cambios técnicos para mejorar procesos industriales o administrativos.

Aprendizaje esperado: Propone mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.

Actividades de reforzamiento que propondré a mis alumnos:

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE INTERNET

Aunque no existe una división oficial al respecto, si podemos distinguir al menos dos tipos de comunidades de aprendizaje en internet. Por una parte, encontramos aquellas que se proclaman como tales y están respaldadas por instituciones educativas, o al menos ofrecen un cierto formalismo en sus métodos; por otra parte, y con una estructura mayormente empírica, tenemos los canales de videos, foros de discusión y cierto sector dentro de las redes sociales.

Redes universitarias. También se les llama “Ambientes Virtuales de Aprendizaje” (AVA) o “Comunidades Virtuales de Aprendizaje” (CVA). Algunas de estas redes cuentan con estructura propia y otras se valen de herramientas web básicas. Sirven para el intercambio cultural y la divulgación de contenidos científicos de manera formal. Así, es posible compartir proyectos, estudios y experiencias de profesores y estudiantes de todas partes del mundo. En esta categoría también se pueden incluir las plataformas de estudio a distancia y de capacitación laboral en línea.

Video tutoriales: En un ámbito mucho más informal, encontramos a los videotutoriales en línea, los cuales generalmente pertenecen a canales especializados en diversos temas y son de especialidad utilidad cuando se requiere de un conocimiento práctico para el que no se dispone de mucho tiempo. Entre los temas más recurrentes y populares para este tipo de materiales están: tutoriales de maquillaje, manualidades y videojuegos.

Foros de discusión: Aunque está prácticamente en desuso, los foros de discusión son una herramienta sumamente valiosa para personas con intereses similares, ya que la participación en ellos es relativamente sencilla y pueden obtenerse consejos o soluciones de usuarios expertos en el tema en cuestión. Algunas de sus desventajas son que a veces las preguntas pueden tardar mucho tiempo en ser respondidas y que algunos foros tienen reglas de admisión de nuevos miembros de conducta un tanto estrictas.

Redes sociales: Aunque la mayoría de las redes sociales se centran principalmente en el esparcimiento, existen comunidades de estudiantes, profesores, escritores, artistas, etc.,quienes utilizan sus herramientas y su gran alcance comunicativo para entablar relaciones con personas afines a sus intereses y para enriquecer su experiencia, compartiendo materiales y colaborando en proyectos.

Actividad 1: Investiga en internet o en otros medios las direcciones electrónicas (http://www) de cinco escuelas de nivel preparatoria que se encuentren cerca de la comunidad donde vives y escríbelas a continuación. Esto te permitirá conocer algunas comunidades de aprendizaje cercanas a tu localidad y ampliar tus opciones para iniciar tu educación media superior más adelante.

1.-Nombre de la escuela: _____________________________________________